教师课堂话语策略及其对二语习得的作用和影响 |
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引用本文: | 华广道,吴琼.教师课堂话语策略及其对二语习得的作用和影响[J].职业,2012(2):56-57. |
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作者姓名: | 华广道 吴琼 |
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作者单位: | 南通职业大学 |
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摘 要: | 二语习得指的是学习者在已经掌握母语的基础上,对另一种语言的学习。课堂教学对二语习得具有十分重要的作用。教师的课堂话语策略是能否成功执行教学计划的重要工具,也是可理解的目标语输入来源。了解教师的课堂话语策略,有助于教师在二语习得过程中引导学生积极参与,并为学习者提供表达思想、交流信息的机会和课堂环境,并促进第二语言的习得。
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关 键 词: | 二语习得 课堂教学 话语策略 教师 第二语言 学习者 教学计划 引导学生 |
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