实施愉快教学,提高教学效果

教学方法如同运输方法。一批书从此地运往彼地,既可用人扛,也可用人力车,还可动用机动车、船或飞机。选采用哪种运输工具,要考虑距离远近、货物重量、地理气候、经济财力等因素而选择最佳的方式。教育方法也一样,知识信息输入学生脑中的方法不下几十种,究竟选择哪种方法,也要权衡教学目的、教学内容、学生状况及教师素质等诸项条件之后才能确定。技校阶段的学生刚步入青春期,好奇心强,求知欲旺盛,但由于他们正处于＂心理断乳期＂,往往表现出意志薄弱、自控能力差、注意力不集中等特点。在长期的计算机教学实践中,笔者认为,教师只有善于创设愉快的教学情境,才能激发学生的积极思维。