浅谈“以身作则,为人师表”在班级管理中的作用 |
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引用本文: | 梁玉珍.浅谈“以身作则,为人师表”在班级管理中的作用[J].职业,2011(12):24-25. |
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作者姓名: | 梁玉珍 |
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作者单位: | 广东省佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 |
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摘 要: | 教师的劳动对象是德、智、体各方面正处于发展时期的青少年学生。这对教师的道德素质提出了特定的要求,决定了教育工作者应有的道德规范——以身作则,为人师表。这是当今时代要求每一位人民教师都必须做到的。在学校的教育活动过程中,学生都在用自己敏锐的眼睛观察着教师的言行举止、学识能力、思想品德以至于文娱体育爱好等,并以此作为学习的榜样,这就使得教师必须严以律已、以身作则,既重言教,更要注意身教。就教师对学生进行的教育,言教固不可少,身教往往要求更高,尤其是对班主任来说,如果这种要求得到满足,学生对班主任的崇敬之情就会油然而生,班主任便能在班级中树立起崇高的威望,形成班主任教育学生的人格力量。下面谈谈笔者应用以上道理进行班级管理的体会。
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关 键 词: | 以身作则 班级管理 为人师表 青少年学生 班主任教育 人民教师 教育工作者 教育活动过程 |
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