教育解释学的科学旨归 |
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摘 要: | 王本法、苏富忠在《南京师大学报》2007年第6期撰文指出,教育解释学是以教学中师生互动的解释一理解为对象的解释学。教育解释学的科学旨归,就是建构真实、全面、系统地揭示教学中的解释一理解的教育解释学。研究者以关于解释一理解的实证经验为根据,以既有解释学、教育学、心理学、思维科学、语言学、逻辑学和其他相关学科为参考,通过自觉的决策思维而建构起来,并在教育解释学的研究中不断反思、完善和实现的。它包含三项品质要求、三大宏观视域和六个重要维度:(1)三大品质要求包括真实、全面、系统;
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关 键 词: | 思维科学 解释学 教育学 品质要求 南京师大 师生互动 相关学科 决策思维 |
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