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| 浅谈历史理论在教学中的理解和运用 | |
| 引用本文： | 陆则汶.浅谈历史理论在教学中的理解和运用[J].宁德师专学报(哲学社会科学版),1997(1). |
| 作者姓名： | 陆则汶 |
| 作者单位： | 屏南县第二中学!屏南，352302 |
| 摘 要： | 近年历史高考试题中出现的许多历史理论知识方面的内容，引起广大中学历史教师的密切关注。我们感到，在历史教学过程中，不仅要注重能力的培养，更应注重历史理论这个薄弱环节，加强对学生的教学指导。现以春秋战国时期为例，结合高三历史教学的实践，阐述如何从历史理论的宏观、中观及微观三个层次来指导学生考察这一大变革、大动荡时期的历史，从而培养和提高学生理解、运用历史理论的能力。一、宏观历史认识：指导学生加深认识历史发展的动力和规律1、关于春秋战国大变革大动荡时期的历史发展动力的认识毛泽东同志说过：“人民，只有人… |
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