知识社会学视角下的学科：概念、形态与流变

对今天的大学而言，学科建设不再完全面向创新，而是意味着完成一定数量的指标和任务。这实际上错置了学科在社会系统中的位置。学科最初是社会分工的一部分，知识生产的专业化带来了全社会协作效率的提升。然而专业化也产生了“反分工”现象，“反分工”将学科划出边界，封闭了创新与协作的空间。科学知识塑造了一套坚不可摧的认知体系，但这套认知格局却将学科划分为三六九等，人为地制造出了一条学科间的“鄙视链”。为了获得合法性，今天的新学科迅速组织化，组织间高度趋同又引发了更多冲突。建设学科的目的是产生更大的社会协作效应，只有接纳不同价值类型的学科，学科的功能才能释放到全社会。