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| 科学指导大学英语听力教学——看多方因素对多媒体语音室听力教学的影响 | |
| 作者姓名： | 杨慧 |
| 作者单位： | 杨慧（怀化学院基础部,大学英语教研室,湖南,怀化,418008） |
| 摘 要： | 听力教学始终是整个大学英语教学的薄弱环节,学生尽管掌握了基本的语法知识以及一定的词汇量,但他们大多数听力理解能力仍较低,听说技能远远低于其阅读能力.从影响听力教学的教学模式、知识、情感心理、认知策略、教学参与者、教学环境等多方因素着手,探寻听力教学最一般的规律,科学的组织听力教学实践,提高听力教学效果. |
| 关 键 词： | 多方因素 科学指导 听力教学 |
| 文章编号： | 1672-4755(2007)03-0123-02 |
| 修稿时间： | 2007-01-08 |
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