让学生获得成功的体验——数学教学策略小议 |
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引用本文: | 黄翔.让学生获得成功的体验——数学教学策略小议[J].科学咨询,2007(18):44-44. |
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作者姓名: | 黄翔 |
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作者单位: | 重庆市六十五中学 |
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摘 要: | 有的学生说数学枯燥无味有的学生说数学奥妙无穷。为什么学生对数学的态度反差如此之大?究其原因-兴趣!兴趣是学生渴求获得知识,探索真理而带有情绪色彩的意向活动,是推动学生认真学习的一种内部动力。新课标指出:“使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心”。学生对数学感不感兴趣,那就看数学教师在教学中能否给学生成功的体验。教师应把大部分时间花在备课上,备教材、备学生。备学生的基础、认知能力、接受水平,备学生的情感与态度,使学生成为课堂的主体,使每个学生在课上成为靓点,只有这样才能在恰当的时机给学生以成功的体验,激发学生的学习兴趣。如何让学生获得成功的体验,在教学中我有以下几点尝试:
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关 键 词: | 数学教师 教学策略 学生 学习兴趣 内部动力 认知能力 备课 教材 |
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