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| 日语教学与日本社会文化背景的关系 | |
| 引用本文： | 若柏,长虹.日语教学与日本社会文化背景的关系[J].东北师大学报(哲学社会科学版),1997(5). |
| 作者姓名： | 若柏 长虹 |
| 作者单位： | 东北师大中国赴日本国留学生预备学校 |
| 摘 要： | 日语教学与日本社会文化背景的关系问题，一直是日语教学界不断探讨的一个重要课题。运用日语进行交际的能力的强弱，不仅反映出一个日语学习者的语言天赋的高低，更反映出其对社会文化知识的储备量。中国人的行为模式和思维方式深深扎根于中国文化，而如对日本语言文化了解不多，在学习和交际过程中，当两种文化表述的方式和意义产生差别时，就容易根据本族文化的模式来理解、思维和表达，常常先入为主，从而产生误解。因此，日语教学不能停留在只理解语言形式的表面意义上，要特别强调其文化背景，重视文化知识的教育，尽可能避免交际中可能出现的尴尬、费解和不快，以达到交际的具体目的 |
| 关 键 词： | 异质文化 行为模式 思维方式 文化意识 跨文化交际能力 |
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