从情感入手,在语文课中渗透德育

“感人心昔莫先乎情”,情感是个体对客体事物是否符合其需要预期所产生的一种体验。 初中学生情感带有冲动性,常常表现得情绪激荡容易动感情,也容易激怒,他们这种情绪外露是很明显的。他们对人对事充满热情,很容易被那些可歌可泣的英雄事迹的感染。教师应充分认识这一特点,在教学中利用这一特点来造成一种氛围,带动起学生的学习兴致。如果说这一阶段的中学生的情感仿佛是“干柴”,那么教师此刻应该是“火种”,把火种掷向干柴,让它燃烧起熊熊烈火,引导鼓励学生正确地去爱,去恨。 例如,在教学闻一多的《最后一次讲演)时,我有意先向学生生动地叙述发生在这一讲演之前、之时、之后的事情,一桩桩事例,使学生心潮起伏,情绪激荡,思想里已充满了对