新中国70年农村教师政策的演变与审思——基于1949-2019年农村教师政策文本的分析 |
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作者姓名: | 赵垣可 刘善槐 |
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作者单位: | 东北师范大学 中国农村教育发展研究院, 吉林 长春 130024 |
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基金项目: | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“农村教师整体发展与体制机制综合改革研究”(16JJD880013),项目负责人:刘善槐。 |
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摘 要: | 发展农村教育,教师是关键,政策是保障。农村教师政策对于稳定农村教师队伍,提高农村教育质量具有重要的推动作用。新中国成立以来我国农村教师政策的发展大致可以分为三个阶段:“前十七年”间政治牵引下低水平向前发展的农村教师政策、“文化大革命”期间具有显著“阶级斗争”色彩的农村教师政策以及改革开放以来多元、系统、全面的农村教师政策。70年里我国农村教师政策的价值取向整体上经历了“大规模扩张”“数量稳定”“专业合格”“高素质发展”的变化,政策内容由单一走向多元,政策的现实针对性与时代感日益突出。对新中国成立以来我国农村教师政策进行回顾与反思,分析其演变逻辑,有助于今后更好地制定农村教师政策,推动农村教师队伍的良性发展。
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关 键 词: | 新中国70年 农村教育 教师政策 农村教师 |
收稿时间: | 2019-03-12 |
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