| 非英语专业大学生英语听力焦虑情况调查与分析 |
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| 引用本文： | 姜东霞.非英语专业大学生英语听力焦虑情况调查与分析[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版),2011,13(3):138-140. |
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| 作者姓名： | 姜东霞 |
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| 作者单位： | 河北师范大学大学外语教学部,河北,石家庄,050091 |
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| 基金项目： | 河北师范大学科学研究项目,项目编号:W2007Q70 |
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| 摘 要： | 本研究采用问卷调查的方式，从听力课堂焦虑，考试焦虑和负面评价焦虑三个方面调查了非英语专业大学生听力过度焦虑的产生原因。研究结果表明，非英语专业大学生英语听力焦虑的主要成因是：自我形象、英语听力水平与策略、课堂教学氛围、考试和负面评价。使用相应策略有助于缓解学生焦虑情绪，增强信心提高其听力理解能力。因此，在听力教学中最大程度地帮助学生建立信心，减少紧张焦虑，创造轻松、融洽、低焦虑的课堂环境是每一个教师的责任和义务。
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| 关 键 词： | 听力焦虑 元认知 负面评价 课堂焦虑 |
Analysis of English listening anxiety in Non-English undergraduates |
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| Jiang Dongxia.Analysis of English listening anxiety in Non-English undergraduates[J].Journal of Inner Mongolia Agricultural University(Social Science Edition),2011,13(3):138-140. |
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| Authors: | Jiang Dongxia |
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| Keywords: | |
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