从教不廉的心理表现、归因分析及干预对策

从个人素质角度分析，有自律缺失的原因；从社会环境角度分析，有风气不正的原因；从体制机制角度分析，有制度不严的原因；从经济待遇角度分析，有分配不公的原因。因此，要运用人格结构理论，把完善自我人格作为夯实廉洁从教心理基础的“导航仪”；要运用心理投入原则，把有效的宣传教育作为夯实廉洁从教心理基础的“警示灯”；要运用法制敬畏心理理论，把严格的执纪问责作为夯实廉洁从教心理基础的“防护网”；要运用领导心理学理论，把普遍的领导带头作为夯实廉洁从教心理基础的“风向标”；要运用需要层次理论，把保护合法权益作为夯实廉洁从教心理基础的“安全阀”。