浅谈小学生空间观念的培养 |
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引用本文: | 黄绍平.浅谈小学生空间观念的培养[J].科学咨询,2013(27). |
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作者姓名: | 黄绍平 |
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作者单位: | 重庆市合川区隆兴镇龙井完全小学 |
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摘 要: | 在现实的数学学习活动中,学生往往欠缺的是空间观念。空间观念的形成和培养又与几何知识的教学内容紧密的联系在一起,它又在几何知识的学习中得以体现。而“图形与几何”这部分内容一直是数学教师教学的难点,教师教学感到非常头痛和棘手,也是小学生学习的难点,是他们学习的薄弱环节。因此,教师在“图形与几何”这部分内容的教学中要注意促进、培养和发展学生的空间观念。为了使学生更好地生存、发展和突破,我们必须关注学生学习的现实生活,根据学生的年龄特点和认知规律,通过观察与描述、拼摆与画图、折纸与展开、摸、滚动、认识方向、制作模型、设计图案、合作学习等有效的动手操作途径,结合教学内容,在经验活动中帮助学生逐步形成正确的空间观念,进而培养学生的空间想象力。因此培养学生的空间观念,能使小学生更清楚地认识图形、理解生活空间,积累数学活动经验,发展和提高空间思维能力。
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