马克思主义理论教育视角的转换——基于灌输论与接受论的思考

灌输论是马克思主义理论的重要组成部分，也是马克思主义理论教育常用的重要方法。但是，灌输论在具体实施过程中面临着诸多困境：日益增强的主体意识对灌输论带来强烈冲击、开放多元的思想观念对灌输内容的多样性需求增强、不断更新的科技手段对灌输方法的改进与创新带来严峻挑战。接受论对马克思主义理论教育的意义在于方法论的启示，从以往的重施教者、轻受教者转变到将受教者纳入到主体的范围中。在马克思主义理论教育中，应由传统的单纯灌输向灌输与接受的互动转换，凸显受教者的重要作用，将教育教学过程视为教育者传授、受教者接受的双向互动过程，共同完成马克思主义理论教育的目标。