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| 论孔子“乐教”思想的境界问题——基于实践信息理性的分析 | |
| 引用本文： | 刘小甜.论孔子“乐教”思想的境界问题——基于实践信息理性的分析[J].西安石油大学学报(社会科学版),2016(4):59-63. |
| 作者姓名： | 刘小甜 |
| 作者单位： | 陕西师范大学政治经济学院 |
| 摘 要： | 儒家经典《论语》是孔子思想的重要载体,它记录着包括孔子"乐教"思想在内的诸多思想主张。孔子"乐教"思想饱含浓厚的伦理和教育色彩,尤其是"孔颜之乐"成为很多后世儒者追求的境界。孔子"乐教"思想的时代化是其不断符合时代发展,增强其生命活力的关键之举。实践信息理性是立足于现实,把握当代发展脉络的时代性思维。运用实践信息理性解读孔子"乐教"思想,重新阐释孔子"乐教"思想,赋予其时代性涵义,具有十分重要的意义。 |
| 关 键 词： | 实践信息理性 乐教 境界 |
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