| 摘 要： | 八年来,我以写作教师的身份,先后在七个班上任教,除了在课堂讲授中渗入一些爱国主义教育和理想教育的内容以外,还利用课后辅导的机会,和一些学生结成了“忘年交”,引导他们如何学,如何做人,如何记取鲁迅关于要写出革命文章“根本问题是在作者又是一个革命人”的教导。这些工作,实际上无异于做了各个班班主任的一名无形助手。有些学生出于对我这个忠厚老者的信任,把一宗宗不愿对父母和班主任谈的心曲也向我倾吐,我感慰之余,也极力尽一个师辈的开导责任,所以有些学生即使毕业离校了,也每每愿意回访我,视我为终身老师。作为一个教师,能以真诚换得学生的真诚,值得庆幸。此外,我在八三年到八五年之间,还担任了一个秘书干修班的班主任,与学员们度过了全部学程,颇为用心地对班级思想政治工作的规律作了一些探索,对如何启发学员的学习积极性,如何造就一种团结勤奋的班风,费过一些思考,使这个班在84年得到全市先进干修班的称号,他们重返岗位以后都各各发挥其光热,他们对我由衷尊重。例如他们决定每年我生日那一天为返校团聚日,直到我老死为止。这深深使我感动,也说明师德的征服力,说明我们民族优良的尊师传统并不象有些人说的已在青年一代中逐步淡化。
|
