教师课程思政能力评价指标体系的构建 |
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引用本文: | 秦邦辉,扈芷晴,陈立娜,何 源.教师课程思政能力评价指标体系的构建[J].南京医科大学学报(社会科学版),2021,21(4):388-393. |
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作者姓名: | 秦邦辉 扈芷晴 陈立娜 何 源 |
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作者单位: | 南京医科大学马克思主义学院,江苏 南京 211166;南京医科大学药学院,江苏 南京 211166 |
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基金项目: | 南京医科大学马克思主义学院一流专业建设项目“医学类专业教师课程思政能力指标体系构建研究” |
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摘 要: | 文章以药学类专业课教师为访谈对象,运用扎根理论研究方法,对药学类专业课教师课程思政能力评价指标体系进行质性构建。通过开放式编码、关联式编码与核心式编码得出包含5个一级指标,15个二级指标,53个三级指标在内的评价指标体系。同时在构建指标体系的基础上,针对当前药学类专业课推进课程思政建设过程中存在的问题,提出了提升药学类专业课教师课程思政能力的建议与对策。
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关 键 词: | 课程思政 药学类专业课 扎根理论 评价指标 |
收稿时间: | 2021/5/14 0:00:00 |
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