学生英语词汇量与语言能力和英语教学关系的研究

词汇量是衡量学生英语水平的重要参数,是指引和评估教学的重要依据。词汇量测试方法存在的局限性直接影响词汇测试的有效性。本研究以词汇量测试可信度为基础,测试学生五个月英语词汇量的变化,比较学生词汇的广度与深度的发展趋势和相互关系,反映学生语言运用能力和英语教学中存在的误区,并提出相应方案以供探讨。