“双师型”教师队伍建设政策研究——基于麦克唐纳尔和埃尔莫尔政策工具的分析 |
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引用本文: | 李晓延,贺思媛.“双师型”教师队伍建设政策研究——基于麦克唐纳尔和埃尔莫尔政策工具的分析[J].北方民族大学学报(哲学社会科学版),2022(3):170-176. |
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作者姓名: | 李晓延 贺思媛 |
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作者单位: | 1. 宁夏职业技术学院/宁夏开放大学;2. 宁夏大学音乐学院 |
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基金项目: | 宁夏哲学社会科学(教育学)规划项目“宁夏工匠型教师素养发展研究”(20NXJA04); |
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摘 要: | “:双师型”教师是推动职业教育高质量发展的重要基础,也是职业教育公共政策密切关注并积极解决的重要议题。以麦克唐纳尔和埃尔莫尔政策工具为依据,分析我国教育公共政策中关于“双师型”教师队伍建设的相关政策规定,可以看出,多年来,政策主体综合运用指令命令、报酬荣誉、职能拓展、权威重组等工具来推动预期目标的实现。深入认识并正确把握职业教育公共政策在“双师型”教师队伍建设中对政策工具的具体运用,可深化人们对这些政策的理解,有利于确立这些政策在落地落实时的现实路径选择。
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关 键 词: | “双师型”教师 政策文本 职业教育 |
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