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| 关于物理实验教学中思维品质的培养 | |
| 引用本文： | 费健.关于物理实验教学中思维品质的培养[J].九江学院学报,2003(6):91-93. |
| 作者姓名： | 费健 |
| 作者单位： | 九江农校 江西九江332000 |
| 摘 要： | 培养学生良好的思维品质始终是学校教学的目标之一 ,也是实施素质教育的重要途径。物理实验教学给学生提供了更广阔的活动空间和思维空间 ,所以 ,作为物理教师 ,要善于在物理实验教学中 ,培养学生的思维品质。1 观现象、激兴趣 ,培养思维的主动性物理实验现象不仅使学生在形成概念、掌握规律的过程中对所学的物理问题 ,获得丰富的感性认识 ,而且能激发学生学习物理的兴趣 ,使学生积极主动的思考 ,培养了学生思维的主动性。例如 ,“在分子间相互作用力”一节教学中 ,演示两铅块之间分子引力实验时 ,在铅块下面先挂一个钩码 ,下面铅块不掉下… |
| 修稿时间： | 2003年6月20日 |
About the Cultivation of Thinking Ability in Teaching Physical Experiments |
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