| 课程思政视角下的研究生英语教材编写策略——以《硕博研究生英语综合教程》为例 |
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| 引用本文： | 郭巍,申彤.课程思政视角下的研究生英语教材编写策略——以《硕博研究生英语综合教程》为例[J].上海理工大学学报(社会科学版),2023,45(3):253-257. |
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| 作者姓名： | 郭巍 申彤 |
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| 作者单位： | 北京航空航天大学 外国语学院, 北京 100191;中国民航大学 外国语学院, 天津 300300 |
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| 基金项目： | 中央高校基本科研业务费人文社科类一般项目（3122019026）；北京航空航天大学教材出版资助项目（401296）；2018年北京航空航天大学教学成果培育项目（ZF202S1879） |
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| 摘 要： | 厘清育人目标、着力落实课程思政是新时代研究生英语教材开发过程中的课程思政建设问题。将爱国精神、探究精神、协作精神、学术道德和国际学术交流意识等融入研究生英语课程的思政育人目标，并将其隐性融入到教材编写中。《硕博研究生英语综合教程》的编写实践表明，研究生英语教材可以：（1）通过导向性选材，培养爱国精神和国际视野；（2）通过探究式教材设计，培养探究精神和协作精神；（3）通过强化学术写作规范，培养学术道德；（4）通过任务式产出训练，培养国际学术交流意识和能力。
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| 关 键 词： | 课程思政 研究生英语课程 隐性教育 教材编写 |
| 收稿时间： | 2021/11/6 0:00:00 |
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