|
|||||
|
|
| 从控制“两级分化”入手 提高英语教学的效果 | |
| 引用本文： | 汤建平.从控制“两级分化”入手 提高英语教学的效果[J].浙江海洋学院学报(人文科学版),2000,17(2):78-79. |
| 作者姓名： | 汤建平 |
| 作者单位： | 衢化集团职工学校,浙江,衢州,324004 |
| 摘 要： | 初中学生的英语学习成绩,最容易在初二年级出现“两极分化”,这是比较普遍的现象。教学实践证明:如果能有效地控制这种“两极分化”现象,就能大面积提高学生的英语学习成绩。仅以我所教的九八届学生英语毕业会考成绩比较就可说明这一点:九八届学生英语毕业会考成绩统计表单位分数平均分及格率优秀率市直学校61.8157.8830.24定海五中75.478.8951任教班级82.789.6565.5 所以如何抓住初二年级“两极分化”这个教学的突破口,大面积提高学生的英语学习成绩,是初中英语教师应该加以深入研究的一个课题。一、分化的现状与原因初一学年学习时,学… |
| 关 键 词： | 初中 英语 教学效果 教学环境 两级分化现象 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |