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高中英语课堂教学生成性案例评析
作者单位:
;1.陕西师范大学外国语学院
摘 要:
新课程的推进引发了教学过程观的变革。高中英语课堂更加关注学生的主动性和生命性。生成性教学在执行预设目标的同时,更加关注自由建构与生成。通过对高中英语课堂中不确定因素的动态生成,突显学生在语言学习过程中的价值,展现英语教学的艺术之美。
关 键 词:
新课程
高中英语课堂
生成性教学
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