首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
全部专业
管理学
劳动科学
民族学
人才学
人口学
社会科学丛书、文集、连续性出版物
社会科学教育与普及
社会科学理论与方法论
社会学
统计学
学报及综合类
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
基础教育英语课堂学生话语权的回归——由一节高中英语公开课想到的
作者单位:
;1.湖南科技大学教育学院
摘 要:
师生间应然的学生话语权特征为生命性、自由性和发展性,可实际上现今师生间学生话语权却表现为无声或独白无群或被规训的缺失状态。课堂上教师话语的膨胀及学生话语的失落,形成了教师的课堂话语霸权,导致师生间交流的障碍。要促进学生综合语言运用能力的发展,就必须要消除教师话语霸权,还学生话语权,实现师生话语权的共享。
关 键 词:
课堂话语权
缺失
回归
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号