情境认知理论指导下的初中数学教学

情境认知理论的发展,得益于人类认知科学理论和行为科学理论的有效指导,在生态心理学的基础之上形成了人类认知的有效转化。从情境认知理论的内涵来看,是建构主义理论在教学中的体现。以初中数学教学为例,情境认知理论指导下的初中数学教学建立在情境设置的前提之下,是教学主体主动参与教学实践的一种体现。真实的教学情境下,教师的教学内容从抽象转化为具体,这与建构的涵义有所不同。本文就初中数学教学与情境认知理论的结合进行了细致阐述。