主体性教育背景下的英语情境教学 |
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引用本文: | 张勤.主体性教育背景下的英语情境教学[J].南通工学院学报(社会科学版),2006,22(1):90-92. |
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作者姓名: | 张勤 |
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作者单位: | 南通市启秀中学外语学科 江苏南通226001 |
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摘 要: | 主体性教育以学生的主体性发展为价值指归,而情境教学思想在一定程度上为主体性教育提供了方法论。英语初级教学的目的不仅仅是最大限度地内化语言知识,还在于最大优化地调动学生学习的主动性和创造性,培养学生的主体意识,引导其“学会学习”。在英语教学中,根据授课内容和学生特点,合理设置和适度调控教学情境,将有助于学生养成良好的学习第二语言的习惯,这符合初中英语新教学大纲的要求,也契合外语教学的本质和规律。
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关 键 词: | 主体性教育 情境教学法 英语教学 |
文章编号: | 1008-2190(2006)01-0090-03 |
收稿时间: | 2005-11-10 |
修稿时间: | 2005年11月10 |
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