“三论”：提高备课组教研效率之策略

随着新课程改革的不断深入，备课组集体研讨在各地倍受青睐，并已成为校本教研活动中的“重头戏”和“亮点”。各式各样的集体备课及研讨机制已经发展得比较完备。但不少学校的集体备课研讨的实际效果并不容乐观，原因在于备课组并没有真正起到作用，流于形式的要占大多数，在备课组内普遍存在语言霸权和思维抄袭现象。