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| 课堂教学“五全”经验 | |
| 引用本文： | 蔡昌华.课堂教学“五全”经验[J].职业,2010(9). |
| 作者姓名： | 蔡昌华 |
| 作者单位： | 浙江省衢州市技师学院 |
| 摘 要： | 课堂是实施素质教育、促进学生全面发展的主渠道.但是,在日常工作中,一些教师由于对新课程理念缺乏全面而正确的理解,为了应对以学生书面考试为手段的教学质量评价,往往只注重知识的传授而忽视课堂教学的人本性、基础性和发展性.于是,一些教师把加班加点、多次重复作业,当成提高教学质量的"法宝".这样的教学,把学生当成了学习的容器,不仅教师教得很辛苦,学生学得也很痛苦.为改变上述状况,教师在构建有效课堂的实践中,要在"全"字上下功夫. |
| 关 键 词： | 课堂教学 学生全面发展 教学理念 教师 关注学生 实施素质教育 新课程理念 面向全体学生 教学质量评价 |
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