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| 例谈教师在地理研究性学习活动中对关键节点的指导作用 | |
| 引用本文： | 丁兆宝,朱捷.例谈教师在地理研究性学习活动中对关键节点的指导作用[J].江苏教育学院学报,2013(1). |
| 作者姓名： | 丁兆宝 朱捷 |
| 作者单位： | 江苏教育学院附属高级中学;江苏教育学院; |
| 摘 要： | 研究性学习是高中阶段重要的学习内容,但由于教学价值取向的偏差,很多学校没有切实开展研究性学习活动,很多学校将研究性学习完全"放羊",教师指导不够.本文在实践的基础上,结合具体活动开展的各个节点,探讨了在每个节点中教师的指导作用及其意义,希冀在研究性学习活动中加强教师的指导,促进研究性学习活动的开展. |
| 关 键 词： | 研究性学习 关键节点 教师指导 |
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