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| 国外教育理论家四题 | |
| 引用本文： | 黄耀华.国外教育理论家四题[J].广西社会科学,1994(2). |
| 作者姓名： | 黄耀华 |
| 作者单位： | 扶绥县民族中学 |
| 摘 要： | 一、夸美纽斯教育思想中的进步因素 被世人尊崇为教育史上的“哥白尼”、十七世纪捷克著名的爱国主义者、伟大的资产阶级民主教育家夸美纽斯,一生颠沛流离,历经磨难,但始终心系祖国,对下层人们的苦难生活深表同情。为了唤醒人们的理智,增长人们的知识,从而扫除愚昧与贫困,达到改良社会,推动社会的进步与和平,他满腔热忱,长期研究教育,改革教育,取得了丰硕成果,为人类教育作出了巨大贡献。他的教育思想代表作《大教学论》问世,就标志着教育学的真正建立。他的教育思想在一定程度上,从某些方面反映了教育工作规律的许多正确主张,为近代资产阶级教育理论体系奠定了基础,也对现代学校教育工作的发展产生直接而广泛的影响。夸美纽斯教育思想中的进步因素主要有: |
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