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| 《背影》教学尺度之我见 | |
| 引用本文： | 杨能英.《背影》教学尺度之我见[J].九江学院学报,2002,21(4):81-82. |
| 作者姓名： | 杨能英 |
| 作者单位： | 江西制氧机厂子弟学校 江西九江332000 |
| 摘 要： | 《背景》作为传统篇目 ,一直收在初中语文教材第一册 ;新教材依然如故。这篇美文值得讲解的地方很多。季羡林先生说读《背影》眼光应深远到“齐家、治国、平天下” ;叶圣陶先生说《背影》用字洗炼到“即使一个‘的’字、一个‘了’字 ,也必须用才用” ;其他如语言的“有几分悲凉寥落 ,有几分温暖惆怅”的美学气蕴、构思的“精巧”、表现角度的“独到”等等 ,不一而足。面对这篇美文 ,很多教师精心准备 ,潜心钻研 ,力求为学生讲深、讲透。对此 ,笔者有一己之见 :教十一、二岁的初一学生读《背影》 ,不宜讲得太深。首先是不宜深讲《背影》思想… |
| 修稿时间： | 2002年3月20日 |
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