| 论生命教育的目的指向与价值立场 |
| |
| 引用本文： | 岳芸,丛晓峰. 论生命教育的目的指向与价值立场[J]. 济南大学学报(社会科学版), 2022, 32(2): 167-172. DOI: 10.3969/j.issn.1671-3842.2022.02.019 |
| |
| 作者姓名： | 岳芸 丛晓峰 |
| |
| 作者单位： | 山东大学 马克思主义学院,山东 济南250100,济南大学 政法学院,山东 济南250022 |
| |
| 摘 要： | 20世纪中期兴起的生命教育，不仅拥有哲学、宗教渊源，而且拥有明确的目的指向和价值立场。目的指向关涉现实生命问题，而价值立场则关涉生命的来源、存有、升华、消亡等四个方面的价值信念。在我国，生命教育兴起于20世纪末，原本应具有自己的目的指向和价值立场。由于生命教育的“舶来”性特点，以及文化传承的断裂性、社会价值的多元性、社会实践的特殊性，我国的生命教育在价值立场问题上悬置了它的民族性和独立性，致使明确、构建恰当价值立场成为当今开展生命教育的第一要务。具体而言，我国在生命教育价值立场方面应凸显科学之真、伦理之善、主客之美、信仰之圣，使生命教育成为真善美圣的统一。
|
| 关 键 词： | 死亡教育 生命教育 目的指向 价值立场 真善美圣 |
On the Purpose and Position of Life Education: Position of Life Education in the Mainland of China |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
