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| 论职校班级建设的双主体管理模式 | |
| 引用本文： | 雷咏梅.论职校班级建设的双主体管理模式[J].职业,2010(17). |
| 作者姓名： | 雷咏梅 |
| 作者单位： | 浙江省松阳县职业中等专业学校 |
| 摘 要： | 我们知道,班级是由班主任和其他老师与学生为了实现同一目标而组成的一个集体,教师(主要是班主任)、学生和目标构成了班级的"三要素".其中"班主任"是教育的主体,起教育主导作用; "学生"相对于班主任是教育的客体,同时学生又具有能动性,是学习的主体,也是自我教育的主体.在班级建设中,我们既要重视班主任的主体教育作用,又要重视发挥学生自我管理自我教育的主体能动作用.我们将这一管理模式称作为"班级建设的双主体管理模式" |
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