情感、态度与价值观在职业院校物理教学中作用的探析

情感、态度与价值观目标物理课程三维目标之一，其目的是着眼于学生的全面发展和终身发展，真正实现素质教育深层次的目标。然而长期以来，由于传统的职业院校物理教学理念和评价观念等因素的影响，职业院校物理教学中重知识轻情感、态度与价值观的现象还是比较严重，这违背了物理教学活动的客观规律，其后果是学生学习物理的情感缺乏，不利于学生的全面发展和终身发展。因此关注学生的情感、态度与价值观，是职业院校物理教师在教学实践中不断尝试探索的重要课题。