论叙事能力培养的正迁移作用 |
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引用本文: | 李凌燕,吴晶.论叙事能力培养的正迁移作用[J].社会科学家,2012(4):156-158. |
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作者姓名: | 李凌燕 吴晶 |
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作者单位: | 1. 东华大学文学院,上海,201620 2. 东华大学教务处,上海,201620 |
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摘 要: | 大学生在会话时表现出来的语言清晰度、流畅度、感染力不够,以及在词汇、语法等方面存在的失误表明,其口头表达能力有待进一步增强。基于叙事能力对语言能力发展所起的正迁移作用,以叙事能力培养为核心构建一套由"复述"、"讲叙"、"自叙"三个阶段组成的口才教学模式,既能激发学生参与口才训练的积极性,又能逐步分层提高大学生的口头表达能力,还有助于提高学生的逻辑思维能力和归纳分析能力,养成学生积极的人生态度。
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关 键 词: | 叙事 口才教学 复述 讲述 自叙 |
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