把“预习”作为数学学习的有效方式

随着广大教师对新课程理念的不断深入理解，大家都体会到学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。因此教师对教学活动的设计也已经从关注学科自身的系统性、逻辑性逐步过渡到关注学生主体，即更多地关注学生的知识、经验、兴趣、学习方式、解决问题的策略及学生在学习活动中的情感等。