| 儿童社会学研究范式——兼论中国经验与反思 |
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| 引用本文： | 胡全柱,葛蓓蓓.儿童社会学研究范式——兼论中国经验与反思[J].甘肃社会科学,2011(3). |
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| 作者姓名： | 胡全柱 葛蓓蓓 |
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| 作者单位： | 1. 上海师范大学,儿童文化研究院,上海,200241
2. 上海大学,社会科学学院,上海,200241 |
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| 基金项目： | 2010年浙江师范大学博士基金科研启动项目，2010年浙江师范大学校级科研项目 |
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| 摘 要： | 上世纪80年代末,随着联合国<儿童权利公约>的颁布,许多国家的社会学研究者开始关注儿童社会学研究.在一段不算长的时期内,儿童社会学已经形成了三种研究范式:社会化研究范式、社会建构论研究范式及权利论研究范式.就儿童社会学的中国经验来看,虽然学科呼声较早,但后天发育不足.通过反思儿童社会学的中国经验,表明无论是国际层面的儿童社会学还是国内层面的儿童社会学都没有摆脱分支学科丛中的边缘地位;同时,对儿童社会学中国经验的反思,也引发了有关中国社会学自主性问题的思考.无论如何,儿童社会学到了以行动社会学和解放社会学的姿态、实现自我解放和儿童解放的时候了.
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| 关 键 词： | 儿童社会学 研究范式 议题 中国经验 反思 |
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