主体期盼视域下基础教育发展的合理选择 |
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引用本文: | 姚玉香,贾长胜.主体期盼视域下基础教育发展的合理选择[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2014(6):198-202. |
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作者姓名: | 姚玉香 贾长胜 |
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作者单位: | 吉林师范大学教育科学学院;唐山师范学院人事处 |
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基金项目: | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(10JJD880008) |
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摘 要: | 基础教育中存在着以国家与政府为代表的决策主体、以学校与教师为代表的实施主体和以学生与家长为代表的接受主体,每一主体都对基础教育抱持着各自不同的期盼,单从任一主体的期盼出发发展教育都存在着不合理性。基础教育只有充分尊重和考虑多元主体的需求,统筹兼顾多元主体的期盼,平衡多元主体之间的需求,才能稳步有效地推进和实施,最终实现最大限度的合理发展。而要实现多元主体期盼的统筹兼顾,则需通过多元主体确立"和合共生"的思维方式,开展民主协商的对话,合理利用公权力等多种途径,在多元主体之间达成某种"重叠共识"。
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关 键 词: | 基础教育 多元主体期盼 统筹兼顾 重叠共识 合理发展 |
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