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试论启发式教学的机制和实质
引用本文:
甘宗郊.试论启发式教学的机制和实质[J].吉林师范大学学报,1993(1).
作者姓名:
甘宗郊
作者单位:
吉林省四平教育学院文科师资培训处
摘 要:
启发式教学动力机制的形成关键在于正确处理教学过程中教师同学生这一对矛盾关系。师生在教学过程中作为矛盾的双方,其关系既相互作用,又互相转化,启发式教学则是在相互作用与相互转化的过程中谋求双方积极性的统一,以取得良好教学效果的教学方法。
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