| 摘 要： | 青少年的问题行为历来是一个引人瞩目的现象,近年来青少年的问题行为更加突出,并引起了社会上不少人的议论纷纷。因此,预防和矫正问题行为已成为青少年教育和管理工作的一个重要内容。 问题行为多发生在儿童和青少年时期,关于这一点研究者们并无异议,但对于什么是问题行为,看法与说法却大不一样。 在国外,不少人将凡是不符合社会习俗、规范的行为通称为偏离行为,其合理之处是强调了行为的社会制约性,但却将属于受教育影响的与受法律制裁的行为混为一谈。 也有人将问题行为称之为不良行为、过失行为,好处是强调了教育影响的重要性,但却过分笼统,也不容易反映不同年龄阶段行为问题的特点,尤其不能表明成人与儿童、青少年问题行为的区别。 我们倾向于将问题行为定义为:个体在社会化过程中所出现的各种适应不良的行为。首先,这一定义强调了问题行为的发生是个体发展过程中的问题,是由于适应中的困难而出现的问题,因此,问题行为在儿童、青少年时期不是少数人的问题,而是一个带有一定普遍意义的,要由教育加以干预的问题,不属于法律干预的范畴;其次,这一定义所包含的外延比较广泛,它只说是“问题”而不指明是什么问题,但又等于指明了是什么问题,具有不确定性中的规定性,即表明了儿童、青少年问题行为的多
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