图式理论在阅读理解中的应用 |
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引用本文: | 朱先明.图式理论在阅读理解中的应用[J].淮北煤炭师范学院学报(社会科学版),2003,24(4):117-119. |
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作者姓名: | 朱先明 |
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作者单位: | 淮北煤炭师范学院大学外语部 安徽淮北235000 |
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摘 要: | 图式理论将阅读过程描述为读者把已有的背景知识与某个文本中的信息联合起来,以达到理解该文本。每个读者都有自己不同的先验图式(背景信息),它们常因文化不同而异。在ESL教学中,预读任务常被设计来建立或激活学习者的先验图式。本文对图式理论及其在外语阅读教学中的应用作一概括性研究,指出图式理论存在的局限性,同时强调培养学习者词汇习得能力,鼓励其进行广泛阅读的重要性。
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关 键 词: | 图式理论 阅读理解 应用 |
文章编号: | 1003-2134(2003)04-0117-03 |
修稿时间: | 2002年12月23 |
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