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| 基于课堂的学科教学专业化之思考 | |
| 引用本文： | 刘建琼.基于课堂的学科教学专业化之思考[J].湖南社会科学,2013(1):263-266. |
| 作者姓名： | 刘建琼 |
| 作者单位： | 湖南省教育科学研究院教育人力资源研究所,湖南长沙,410000 |
| 基金项目： | 湖南省教育科学“十二五”规划省级重大委托课题《长株潭城市群教育综合改革研究》(XJK011DDUT001)系列成果之一 |
| 摘 要： | 学科教学专业发展是学校教育教学质量的根本保障.课堂作为一个学习共同体,既是学科教学专业发展的载体,也是其持续发展的归宿,故教师专业发展应更加有力地促进教学专业化.基于此,本文选取课堂教学的价值 取向、性质把握和基本方法运用以及课堂运行的活动等方面,着眼于学理和技术来思辨教师培训如何将重心转向教学专业发展. |
| 关 键 词： | 课堂 学科 教学专业化 |
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