提高《管理学原理》课堂教学效果的管理思维——基于管理基本问题的思辨 |
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引用本文: | 乔颖丽,张飚.提高《管理学原理》课堂教学效果的管理思维——基于管理基本问题的思辨[J].人力资源管理,2010(6):98-100. |
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作者姓名: | 乔颖丽 张飚 |
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作者单位: | 河北北方学院经济管理学院 |
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摘 要: | 课堂教学是一种管理实践,作为教授《管理学原理》课程的教师,运用管理思维有效地管理好课堂教学过程,就能够提高课堂教学效果。本文立足于管理的基本问题角度,分析了课堂教学过程管理中的管理主体、管理客体、管理过程,以及课堂教学管理过程要达到的目的,据此提出了提高《管理学原理》课堂教学效果的途径。
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关 键 词: | 管理学原理 课堂教学过程 课堂教学效果 管理思维 |
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