纠正反馈类型与学生水平影响研究

本论文试图探讨不同纠正性反馈对不同水平学生口语准确度的影响。具体说来，三个实验组（明确纠错组，重铸式纠错组，形式协商组）和一个控制组（四个组均被分为高低水平组）都被前测、即时后测和延时后测，以检测学生口语准确度的发展，及其是否存在明显组间差距。