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| 我国当前学前课程研究之困境 | |
| 作者姓名： | 彭海蕾 |
| 作者单位： | 西北师大教科院 |
| 摘 要： | 学前课程是儿童接受义务教育之前的课程,是由学前教育的目标、内容和组织有机构成的系统。学前课程作为课程整体的有机组成部分,在具有课程共性的同时,也具有自己的特性。进入本世纪90年代以来,有关学前课程理论与实践问题的讨论已成为我国幼教研究的热点问题之一。广大研究者们介绍或提出了各种课程理论和课程模式,从而大大丰富了我国幼儿教育的理论,促进了幼儿园的科研与教研的热情,为幼儿教育的发展带来了新活力。然而,透视当前我国幼教领域课程改革运动的基本走势,却不难发现许多原则性及策略性的疑点和困境。1.理论上的迷惘与实践上的… |
| 关 键 词： | 中国 学前教育 儿童 学前课程 素质教育 |
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