学校社会工作参与家校社协同育人的路径探究——基于社会支持网络视角 |
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引用本文: | 黎春娴,余瑞萍.学校社会工作参与家校社协同育人的路径探究——基于社会支持网络视角[J].山西大同大学学报(社会科学版),2023(4):112-116+126. |
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作者姓名: | 黎春娴 余瑞萍 |
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作者单位: | 闽南师范大学法学院 |
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基金项目: | 福建省本科高等教育教学改革研究项目“新文科建设背景下社会工作专业交叉融合人才培养模式的探索与实践”(FBJG20200040); |
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摘 要: | 家校社协同育人是新时代的教育主题。学校社会工作通过政府购买服务的形式嵌入学校教育场域,成为社会教育新形式。学校社会工作参与家校社协同育人经历了社会支持网络成员资格确立、家庭网络联结、问题解决导向的校社协同三个阶段。以社会支持网络视角下的社会工作实践理论为指导,学校社会工作的服务可以从社会支持网络的整合转向学生个体人际关联能力的提升,从制度性嵌入走向专业自主,成为新时代家校社协同育人机制的重要补充,助力儿童青少年健康成长。
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关 键 词: | 学校社会工作 家校社协同 协同育人 |
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