调整练习题的编排方式,提高练习效果

练习是巩固知识的重要手段,练习的内容,编排的方式对学生掌握知识均起到重要的作用。通过对人民教育出版社小学数学室编著的《九年义务教育五年制小学教科书》2001版一年级上册部分内容的分析发现,在练习的编排上过于偏重当前所学的内容,这种编排方式有优势,也存在不足。建议在以后编排练习时注意进行调节,以符合遗忘的规律和避免定势的负效应,提高练习的效果。