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| 新课标下高中语文阅读教学的几点思考 | |
| 引用本文： | 林华.新课标下高中语文阅读教学的几点思考[J].引进与咨询,2006(9). |
| 作者姓名： | 林华 |
| 作者单位： | 连江第一中学 福建连江350500 |
| 摘 要： | 从根本上讲,阅读过程是一个人生命的成长过程。高中生身心发展渐趋成熟,已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累。阅读教学就是引导学生获取知识、认识世界、培养创造力、构建人生理念的过程。在语文新课标精神的导引下,本人有以下几点思考。课标下阅读教学的走向1、呼唤回归个体,主张个性化阅读传统阅读教学的目标是单一的,狭隘的,即停留在训练和培养阅读知识、阅读技能的浅层次上,只顾及显性的直接目标而忽视隐性的潜在目标。新课标已经非常清醒地意识到这个问题,所以明确指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅… |
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