特殊教育专业师范生的利他动机、专业认同与主观幸福感的关系 |
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引用本文: | 冯维, 毛做莹, 李丹,.特殊教育专业师范生的利他动机、专业认同与主观幸福感的关系[J].西南农业大学学报(社会科学版),2017,4(2):35-42. |
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作者姓名: | 冯维 毛做莹 李丹 |
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作者单位: | 西南大学教育学部;
渔歌轻飏(北京)心理工作室;
重庆机电职业技术学院工商管理学院; |
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摘 要: | 对326名特殊教育专业师范生的利他动机、专业认同与主观幸福感的关系进行调查研究,结果发现:(1)特殊教育专业师范女生在社会规范型利他动机、奖赏型利他动机及利他动机总分上得分显著高于男生,学习成绩不同的特殊教育专业师范生之间差异显著;(2)非独生子女的特殊教育专业师范生在移情型利他动机上得分显著高于独生子女师范生;工作意向不同的特殊教育专业师范生之间差异显著;(3)特殊教育专业师范生的利他动机与专业认同呈显著正相关,与主观幸福感的整体生活满意度、积极情感呈显著正相关;专业认同在其利他动机与主观幸福感中起着完全中介的作用。
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关 键 词: | 利他动机 专业认同 主观幸福感 中介作用 关系 |
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